2021 米倉國小 小米蟲戲劇節

孩子們的演出,從觀眾角度總會用演員標準來判斷

但對我而言,能看見他們在這幾年參與過程的轉變,那才是更有意義的

我們總希望孩子在舞台上完美無缺,但其實我覺得在舞台上還有一個能力,是被很多老師們忽略,就是即興能力, 我想就連專業演員都會有忘詞的時候,更何況孩子,

所以,課程裡除了基本要求要把台詞走位動作記好外,我還會提醒孩子,如果有同學忘詞,就let it go,繼續下去,或是其他同學幫忙救場,

這次有一兩班的孩子,真的做到了!!!雖然我覺得掰詞也掰太久了!!!但看見他們彼此努力,想幫助對方,一直即興加詞,最終又繞回來了,而不是呆呆站在那兒,我已經很佩服了…..團結合作是什麼?這就是其中一種表現方式

這次我也看見有些同學在前兩年碰碰跳跳的,很不穩定,但今年卻能把超多台詞背起來,還能在大量的對話中,記得自己的台詞和走位,實在太讓我驚訝,這轉變不只是發生在戲劇表演中,多虧老師和校方的努力

這次我也看見,每班都有原本躲起來不敢表演的孩子,願意主動舉手想要擔任某角色,我真的很開心,自我主動的動機才是學習的動力,雖然我知道這些孩子無法詮釋得很好,礙於要登場,我都要經過百般糾結, Nellie McCaslin認為『當為了要向觀眾演出,我們總會忽略某群孩子們,因為他們達不到舞台上的要求,所以在創作性戲劇的概念中,孩子們的演出並不是如正式舞台劇演出般,而是教室內的分享』因此,除非孩子狀況真的糟到無法記住台詞/動作/進出場外,我還是會想讓他們去嘗試,對我來說這才是透過戲劇學習的真正意義,不該為了演出排除任何一個有主動動機的孩子,畢竟這是教育,而不是為了觀眾製作的舞台劇

雖然我很正向看待孩子們演出,也會鼓勵孩子們,但我也還是會扮黑臉和翻白眼給他們看的,偶爾還要裝成母老虎震攝他們,我都快精神分裂了….沒辦法老師要記9班的戲,小孩才記自己一班的戲,怎樣都不可以比我還健忘呀!!!!

今年,我只能在側台看小孩的屁股和側臉表演,還要分神cue燈光音效麥克風,還要兼道具服裝組,但是我想正面畫面一定很好看,孩子們一定能帶來活潑生動的表情和肢體,精彩萬分的表演,果真, 當我看到照片時,我實在太感動了!!!!好棒棒的孩子們,感謝各班老師們在背後辛苦的陪伴