戲劇跨領域專案
2018年朱銘美術館-兒童藝工「戲劇導覽」
2022年朱銘美術館 藝術教育雙年展 親子工作坊『傘傘戲遊記』
朱銘美術館親子課「傘傘戲遊記」，本課程從朱銘老師的「人間系列-紳士」出發，運用肢體、聲音和故事，與傘嬉戲。讓我們遊戲在傘下，說著你我他的故事；讓我們遊戲在傘外，迎接著大自然；讓我們遊戲在傘上，發覺傘的千變萬化。讓我們遊戲在傘內，看見彼此的生命力。跟著我們在遊戲中，一起傘傘發光。透過戲劇扮演,美術繪畫,完成屬於自己的雨傘想像。親子們也願意帶著雨傘,走了15分鐘路程, 一起來到朱銘爺爺的『紳士』作品前,變成小花和動物們玩遊戲,也模仿紳士們的動作,想一想,說一說,他們正要前往哪裡去？或他們正要做甚麼事情？
帶領小小導覽員進行戲劇體驗。
從戲劇活動到集體畫 , 從肢體到台詞創作 , 一步一步引導。最後我們到戶外跟朱銘大師的作品一起互動期待未來他們能把戲劇元素加入導覽內容創造有趣豐富的導覽方式
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2022穿越時空遇見剝皮寮－果陀劇團親子創作劇場
運用戲劇扮演和戲劇活動，走進剝皮寮的歷史世界裡結合紙箱劇場的創作與展演，親手製作場景，並在剝皮療歷史街區留下屬於自己的獨特回憶。
從戲劇肢體扮演，引發親子對當地建築和澡堂、旅社和茶店的興趣，再透過紙箱劇場的形式，強化孩子們對這些空間的印象。 課後也看見親子走進街道內參觀的身影。一切活動圓滿。
感謝夥伴 林雨萱的幫助，考究歷史建物資料，特地買了與建材相似的紙質，讓toy theatre更與當地建物有連結。她自己做的示範作品，我都想收藏了。
2022剝皮寮&果陀劇場-戲劇時空裡的性別對話
戲劇×剝皮寮×性別，三項條件結合的課程，一開始挺燒腦，但這兩天操作卻很順利有意義。超感謝神隊友涂繼方 相助，戲劇扮演過程裡，除了演戲、戲劇策略，還運用心理劇手法協助，讓參加者回到自己的選擇和省思
，適時踩煞車，讓議題討論恰到好處。學生說以前人有好多框架，好多外面的想法，腳就像被抓住一樣。反問：難道現在沒有嗎？ 真是不錯的ending, 有機會，還可以繼續探討下去。
2020年傳統藝術中心「布袋戲和現代劇場的魔幻時空/創意布袋戲課程教師研習營」教案策畫與主持
在傳統布袋戲＋現代劇場中的布袋戲演出＋108年度新課綱核心素養教學之間,找到切入點,以遊戲盒的概念,創造出有趣好玩的傳統戲曲的教案,成為大家教學的素材。 主辦單位：國立傳統藝術中心
承辦單位：謝華容、山宛然客家布袋戲團
指導單位：文化部
2020年天母公園兒童遊戲場的參與式設計工作坊『一起來玩耍吧！』
彼得潘和溫蒂,還有小朋友一起居住的森林遊樂園,不見了？有什麼辦法可以復原？ 透過『扮演玩耍』來增添對公園遊樂場的想像吧！
2020年新店十四張-兒童遊戲場的參與式設計工作坊
透過戲劇故事，讓孩子進入情境，表達自己想法。除了激起孩子現今的經驗，我更希望親子能認識在這片土地上曾經的農田風光。在這些背景下，幫這場域創造新的可能性。
不完美原創工作室 ＆台北市北投區文林里 故事工作坊
歷經三場工作坊，與 不完美原創工作室、 沈秀玲藝術家、 RAE 視覺圖像記錄師Rae，透過藝術方法帶著 臺北市北投區文林里居民，一起盤點社區文化記憶，這也是設計思考的歷程。
接著由 薏米emi - 牧田創意彩繪工作室的藝術家將盤點的文化記憶內容，繪製出40米 3D社區願景圖。並帶著社區裡長輩和大小朋友攜手繪製20米的生活故事牆。
最終，以全長60米具有生命力的彩繪牆，將歷史記憶、居民殷殷期盼的綠地願景，呈現在大家面前。讓故事一代代傳承下去。看到長輩的笑容真的很棒呢！
歡迎大家來北投區“文林藝廊3D立體彩繪牆”拍照打卡！
2024年 國立台灣科學教育館 青少年科學劇《聲事之謎》 戲劇指導
青少年經由科教館館員
的介紹，認識聲音物理
原理 ，再透過戲劇情境
和教具操作，反芻學習
內容，經由演技將科學
知識傳遞給入館觀眾。
